PROCURUMIM | Encerramento das atividades 2016

O telecentro da Escola Sagrado Coração de Jesus encerrou as atividades do clube de programação e robótica ProCurumim, na tarde desta sexta-feira (02), na festa de encerramento do quarto bimestre. Na festa os escolares receberam a premiação e o certificado pela participação no clube.

Na ocasião foi apresentado à comunidade escolar os resultados do projeto de programação e robótica, bem como o RoboKids que as crianças montaram e programaram chamando assim a atenção das crianças que ainda não participam do projeto.

A meta é manter o projeto no ano que vem e incentivar mais crianças a participarem do projeto, melhorando assim a capacidade de raciocínio dos escolares para que, no futuro, eles possam optar pela área de informática e afins.

Em entrevista, o gestor Ronmar Gomes diz está satisfeito com o resultado do projeto e com a disponibilidade dos pais, professores, coordenadora e alunos a participar e investir na área da programação. 

O clube de programação e robótica ProCurumim iniciou em setembro deste ano e pretende dar prosseguimento em 2017.

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RADM | Reunião 3º bimestre

Na manhã desta quinta-feira, 01, a direção da Escola Municipal Sagrado Coração de Jesus, no bairro Centro, na Zona Sul de Manaus, se reuniu com a assessora da Gestão Integrada da Escola Avançada (GIDE), Gleyde Magalhães, onde em conjunto com a assessora pedagógica da DDZ Sul Jamili, avaliou os resultados do Relatório de Análise de Desvio de Meta (RADM), referente ao terceiro bimestre deste ano.

A RADM é o instrumento utilizado para apresentar o real cenário do processo de aprendizado dos alunos e, também, tem o objetivo de dar subsídio para que as escolas tracem metas para melhoria do rendimento. Diante dos números, o diretor da escola, professor Ronmar Souza Gomes, disse que está muito feliz com o resultado alcançado não só na RADM, mas também, na Prova Brasil e Ana (Avaliação Nacional de Alfabetização).

Reunião RADM (Foto: Max William)

A escola tem a capacidade de chegar aos 97,18% do índice de aprovação proposto pela Secretaria e vai correr atrás de a cada dia estar no ranking das melhores escolas municipais de Manaus, afirma o gestor. A assessora Gleyde disse que parabeniza os professores, pedagogos, equipe escolar (coordenadora do telecentro, secretário, administrativo, bibliotecária, equipe de limpeza), ou seja, todos que participaram direta ou indiretamente desse processo.

"Estamos satisfeitos com o resultado", afirma a assessora pedagógica e agora resta-nos fazer a recuperação daqueles alunos que estão com dificuldade. Ainda há tempo, afirma. Até o momento a escola apresenta quase 97% de aprovação, alguns escolares tem melhorado a cada bimestre e as avaliações mostram claramente isso. A turma do 3º ano A e B são exemplos dessa melhora que subiu a cada bimestre cerca de 3 (três) pontos percentuais. "Parece pouco, mas para nós é uma conquista", afirma a professora Nilce do 3° ano A matutino.

A Escola Municipal Sagrado Coração de Jesus tem atualmente 420 alunos nos turnos matutino e vespertino, e turmas de Educação Infantil e 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I.

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PROCURUMIM | I Concurso de Robótica e Programação

Mais de 90 (noventa) alunos, de 16 (dezesseis) escolas municipais participaram, na manhã desta quinta-feira, 10, do Primeiro Concurso de Linguagem de Programação e Robótica da Secretaria Municipal de Educação (Semed). A atividade foi realizada durante a 2º Socialização de Práticas Formativas da rede municipal de ensino, na sede da Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério (DDPM).

A proposta surgiu em acompanhamento de uma tendência mundial que considera as crianças e adolescentes como autores e criadores diante das tecnologias, utilizando-se, para isso, do ensino da linguagem de programação. Foram trabalhados no projeto os seguintes conteúdos: Introdução à Linguagem de Programação, Pensamento Computacional, Ensino Híbrido, Kodu, Blockly, Scratch, Robótica Educacional com o kit Robokids.

Clube de Programação (Foto: Elzinai Rocha)

As equipes foram divididas em três modalidades: Kodu (onde os jogadores precisam criar mundos em 3D), Scratch (onde são criados jogos, histórias ou simulações de movimento) e o Blockly (que trabalha com a lógica de programação). Cada time teve que cumprir desafios estabelecidos pela coordenação do evento no menor tempo possível. Os vencedores foram as Escolas Municipais João Alfredo (Kodu), Irmã Dulce (Scratch) e Eliana Monteiro (Blockly).

A Escola Municipal Sagrado Coração de Jesus participou na categoria Kodu no concurso. Nessa categoria, o cenário virtual era de um campo em Marte e os times tinham que programar a sonda Curiosity para que percorresse o local e captasse imagens que, posteriormente, serviriam para pesquisa de cientistas. A missão era dificultada por inimigos marcianos e pelo terreno instável do planeta.

Aluna Ana Sophia (Foto: Elzinai Rocha)

A aluna Sophia do 5° ano B da escola Sagrado Coração de Jesus, em entrevista, disse que gosta muito das atividades do clube e que a professora ensinou como é fácil fazer um mundo no Kodu: "ainda bem que eu vou ficar no clube ano que vem" informou a aluna que foi a tutora da equipe do clube de programação da sua escola. A coordenadora da escola, Keyseane Santos, fala com satisfação e alegria sobre o aprendizado das crianças em robótica: "o que importa é a diversão e o aprendizado. A premiação é importante, mas ainda sim acredito que o primordial é fazer com que essas crianças tenham contato com programação e robótica tão cedo", diz a coordenadora que acompanha uma equipe de 8 (oito) escolares no clube de programação.

A proposta é que haja continuidade do clube de programação em 2017. A Escola Municipal Sagrado Coração de Jesus informou que pretende continuar com o clube de programação PROCURUMIM em 2017 e que pretende estender para mais alunos.

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AULA 7 | Módulo II - KODU

Última aula do aplicativo/plataforma KODU e ansiosos para a competição. Hoje foi uma festa porque chegou as blusas também. Eu dividi eles por função conforme as diretrizes do concurso e cada um ficou treinando o que deveria fazer na hora do concurso. Uns foram programar, outros cronometrar, outro me ajudou com o robô, outros ainda estavam no apoio. Foi muito bacana ver eles trabalhando em equipe sem reclamação, sem briga, cada um fazendo seu papel... orgulhosa das minhas crianças!!!

Turma do clube de programação (Foto: Keyseane Silva)

Por falar em papeis vou explicar como que se deu essa divisão de tarefas no concurso. Vejamos:

Programador (João Victor): responsável por administrar, planejar e executar a programação nas plataformas (Kodu, Scratch, Blockly); 

Relator (Madson): responsável por administrar, organizar e registrar as ações do grupo tendo como suporte o documento do desafio e a elaboração das etapas; 

Apresentador (Maria Eduarda): responsável pela apresentação do produto do desafio e das etapas que a equipe vivenciou para cumprir a tarefa;

Monitor (Sophia): responsável por assegurar que a equipe está em harmonia na execução das atividades, zelando pela ordem e respeito. Conferindo se as atividades estão em bom andamento, bem como auxiliar a equipe no monitoramento do tempo;

Suporte técnico (Sarah): responsável pelas demandas técnicas dos equipamentos utilizados durante a execução do desafio, bem como pela apresentação da montagem e programação do Robokids;

Ajudante (João Lucas): responsável por ajudar em qualquer solicitação que a tia Keyse demandar.

Alunos do clube de programação (Foto: Keyseane Silva)

Este último eu inventei, pois só havia cinco funções, mas como eu informei que ia levar os seis alunos e não deixaria nenhum para trás, então criei uma função para que ele não ficasse sem nada pra fazer. Também nesse dia eu mostrei o robô, as funções, o cartão de programação e as ações no clube.

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AULA 6 | Módulo II - KODU

Hoje demos início a aula 6 do clube de programação onde as crianças tiveram o primeiro contato com o desafio do concurso ProCurumim (falei dele no post passado). Explicarei nesse post sobre esse concurso. O objetivo desse concurso é socializar e incentivar as práticas do clube de programação ProCurumim entre estudantes, coordenadores de Telecentro e equipe escolar. O evento ocorrerá no dia 10/11 (quinta-feira, já) a partir das 8h na DDPM - Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério.

Atividades do clube (Foto: Keyseane Silva)

Cronograma de atividades: Manhã

8h - Organização do layout do tapiri e reunião no auditório
8h30 - Entrega das orientações do concurso na área externa no Auditório
8h30 à 8h45 - Estudo do desafio do concurso (modalidade)
8h45 - Início do concurso nos tapiris
10h30 - Fim do Concurso
10h30 à 10h45 - Intervalo
10h45 à 11h30 - Socialização dos clubes
11h30 à 12h - Resultado e premiação

Cada equipe/escola terá 5 estudante, mas no meu caso levei 6 (porque sou dessas! rs) e cada equipe ficará com um desafio que, no caso da escola, ficou com o KODU. Serão 16 equipes, que estarão agrupadas em três salas na DDPM. Portanto, cada equipe poderá providenciar elementos customizados, que os identifique (além do crachá). Cada escola também é responsável por providenciar camisas, banner, folders e um vídeo com todas as atividades.

Com relação ao ROBOKIDS, nosso clube ficou responsável por montar o robô Mantis Bot. Nosso kit chegou hoje, bem na hora em que eu estava dando a aula do KODU. Acabou meu esquema rs! Eles ficaram agitadíssimos e só queriam saber de usar o ROBOKIDS. Tive que acalmá-los e dizer que nossa prioridade hoje é o KODU e que amanhã começaríamos a montagem. Também foi passado para eles o desafio que será realizado no dia do concurso.

Chegada do RoboKids (Foto: Keyseane Silva)

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AULA 5 | Módulo II - KODU

Vamos agora partir para a aula 5 do Clube de Programação. Daremos seguimento ao ensino do KODU Game Lab com as crianças. Mais uma vez elas assistiram ao vídeo do canal "A pensar em..." apresentando como programar movimentos na plataforma. Como toda atividade do clube, eu aplico e faço com eles a atividade, dessa maneira aprendemos juntos e também mostro a eles o quanto é fácil usar a plataforma.

Passei para eles também as primeiras orientações do concurso organizado pela Gerência de Tecnologia Educacional. Expliquei quando seria, o horário, os desafios, falei sobre a confecção de camisas e banner e sugeri que fizéssemos uma rifa para arrecadar dinheiro para a blusa. No mesmo dia providenciei a confecção da rifa, a premiação, a data do sorteio e distribuição da rifa.

Ficou assim acertado que rifaríamos uma caixa de chocolate e pacote de biscoito, que o valor da rifa seria R$1,00 e que venderíamos cerca de 250 rifas para a compra de 8 camisas e confecção do banner.

Rifa (Foto: Keyseane Silva)

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DDZ SUL | Socialização de Práticas Formativas

Hoje ocorreu na Divisão Distrital Zona Sul (DDZ Sul) a I Socialização de Práticas Formativas sob a coordenação da assessora pedagógica Elzinai Rocha. A ideia é que todas as escolas apresentem suas práticas durante o ano e também que escolham um projeto específico para trabalhar com uma turma ou uma equipe. No meu caso e nos casos do colega Ricardo e Rafael apresentamos as práticas do clube de programação ProCurumim.

Nessa perspectiva, a DDZ Sul, participará no dia 20, apresentando suas ações formativas realizadas para docentes, tanto da cidade quanto do campo, atuantes nas distintas modalidades de ensino, no que tange aos recursos tecnológicos e midiáticos: Mesas Educacionais, Lego Educacional, Ensino Hibrido, ProUca, Tablets Educacionais, Clube e Programação e Robótica, Telecentro, Proinfo e Softwares Educacionais. 

Certificado e lembrança da Socialização (Foto: Keyseane Silva)

A Gerência de Tecnologia Educacional, desde 1997, na época denominada de Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE, vem promovendo formações continuadas a professores, pedagogos e gestores, voltadas para a inclusão e uso dos aparatos tecnológicos em seu fazer pedagógico, visando oferecer um processo de ensino-aprendizagem de qualidade aos alunos da rede pública.

Eu fiz a minha apresentação pela manhã e apresentei o que havia feito nas aulas do clube. Apresentei um vídeo com todas as aulas do clube que tinham sido realizada (caso queira ver o vídeo clique aqui) e desenvolvi um folder com todas as atividades do ano realizadas no telecentro, além de uma pequena apresentação em PowerPoint sobre as práticas do clube. Todos os materiais estão disponíveis no post. Confira também as fotos!

Apresentação (Foto: Ricardo Sales)

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FORMAÇÃO TELECENTRO | Outubro

Olá, hoje vou falar um pouco da formação telecentro que ocorreu pela manhã. Na verdade não foi bem uma formação, foi mais orientações referente ao I Concurso de Programação e Robótica do GTE. O Regis (formador) passou todas as orientações e tirou dúvidas sobre a programação, além de nos entregar uma apostila de orientações sobre o concurso. Aqui vai algumas delas:

Dia: 10 de novembro de 2016 

Local: DDPM – Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério

Organização das equipes por linguagem:

Serão 16 equipes, que estarão agrupadas em três salas na DDPM. Portanto, cada equipe poderá providenciar elementos customizados, que os identifique (além do crachá). Por exemplo, pulseira, faixa de cabeça, camisas, acessórios.

Além disso, cada equipe é responsável por confeccionar os seguintes materiais:

Folder: Agrupar todas as principais atividades do Telecentro, além do clube de programação. O folder é sobre o Telecentro como um todo.

Banner: O banner apresentará os fundamentos, objetivos e etapas de implementação do clube nas escolas. Tendo caráter de comunicação científica.

Vídeo: Os vídeos podem conter fotos e gravações das atividades do clube de programação. Neste caso, o vídeo versará sobre o Procurumim.

Referente às atividades do concurso no primeiro momento todos irão para o auditório para a abertura, apresentação das equipes e apresentação da Escola Municipal Rita de Cássia (coordenadora Márcia) e logo após dar-se-á início ao desafio que será dado na hora do evento, porém, para o estudo do concurso nos basearemos na execução de desafios. A equipe terá duas horas para a execução do desafio. Logo após terá o intervalo com o lanche e em seguida apresentação da montagem do robô. No caso da nossa escola ficamos com o robô Mantis. A ideia é levar montado e mostrar que foram programados para andar.

Ao final haverá premiação dos três primeiros lugares, mas ficou acertado que todos ganhariam premiação. Essa é uma das mais importantes atividades que ocorrerá para o clube e as equipes tem dado o seu melhor nas atividades.

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AULA 4 | Módulo II - KODU

Foto: Keyseane Silva

A partir de agora estaremos iniciando as atividades do Módulo II do Clube de Programação com Introdução a Plataforma KODU. Mas, o que é KODU, tia Keyse? Calma, eu vou explicar tudo pra vocês. Primeiro quero explicar que conforme vocês tem acompanhado no plano de aula, o módulo II seria sobre o BLOCKLY, mas ocorre que no dia 10 de novembro a Gerência de Tecnologia Educacional estará realizando o I Concurso de Programação e Robótica da GTE/SEMED. São três modalidades: BLOCKLY, SCRATCH e KODU e a escola Sagrado Coração de Jesus ficou com a modalidade Kodu. Por conta do concurso precisava treinar as crianças e foi assim que mudei o plano de aula. 

Como naturalmente já iniciei as atividade com atraso (expliquei num post anterior) então, logo vi a necessidade de iniciar a atividade. Ao total foram seis aulas do KODU (bastante, não?!). Sobre o concurso, mais a frente darei mais informações. O KODU Game Lab é um aplicativo/plataforma da Microsoft de criação de game tridimensional sem precisar editar uma linha sequer de código de programação, tudo é feito utilizando ferramentas bem práticas e didáticas. Fácil de usar, o aplicativo/plataforma é dividido entre o teclado e o mouse. Para o usuário não ficar perdido em meio a tantos comandos e atalhos, uma lista completa com todas as teclas e suas respectivas funções é exibida no topo da janela principal do KODU Game Lab, além de várias telas com dicas e sugestões. Resumindo: a criançada conseguiu facilmente criar seu jogo.

Para as três primeiras aulas eu usei os vídeos do canal "A pensar em..." que ensina passo-a-passo como usar o KODU. Na primeira aula expliquei o que era o Kodu, como funcionava, apresentei a plataforma e mostrei um vídeo introdutório. Nesse primeiro momento eu deixei que eles explorassem o recurso, que fizessem realmente um reconhecimento do aplicativo/plataforma. 

Bom, foi isso gente! Mais pra frente eu mostrarei mais aulas.

Fonte: site Microsoft.

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CONVITE IMPORTANTE | Práticas Formativas

Informamos a todos os interessados que dia 20 de outubro estará ocorrendo na DDZ Sul a Socialização de Práticas Formativas. O evento será o dia todo (de 8h às 22h) e contará com a presença de todos os coordenadores da DDZ Sul.

A Socialização das Práticas Formativas é um momento singular e enriquecedor, onde ocorrerá a exposição de inúmeros trabalhos executados pelos profissionais das escolas municipais de Manaus, a partir dos conhecimentos apropriados em suas formações quanto à aplicação metodológica dos diferentes recursos tecnológicos. Ademais, será uma oportunidade de partilha e troca de experiências entre professores da rede.

A coordenadora do telecentro Sagrado Coração de Jesus (que vos escreve) fará sua apresentação pela manhã, por volta de 09h.

LOCAL: Auditório da Divisão Distrital Zona Sul
ENDEREÇO: Rua Manoel Marques de Souza, Conj. Castelo Branco, nº 178 - Parque Dez de Novembro
HORÁRIOS: 08h às 12h0 – 14h00 às 17h00 – 18h00 ás 22h

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AULA 3 | Módulo I - Introdução

Hoje ocorreu a terceira aula do clube de programação com o tema programação com papel quadriculado. Iniciamos a aula explicando como seriam as atividades. Havia dois exercícios para fazer: no primeiro elas decodificavam os comandos de programação. Após, na segunda atividade, as crianças do clube codificaram as imagens proposta nas atividades.

Dessa vez eu não apresentei nenhum vídeo para as crianças, apenas iniciei logo a primeira atividade explicando e deixando no datashow os comandos para que pudessem executar as atividades. Expliquei também que na próxima aula eles já iniciariam as atividades no computador com o Kodu e que a competição se daria no dia 10/11 na Semed. 

Há algo importante que preciso explicar: foi passado, através da Gerência de Tecnologia Educacional - GTE e a Coordenadoria de Tecnologia da DDZ Sul que no dia da socialização e competição as crianças iriam identificadas com a camisa, então, no intuito de arrecadar dinheiro para a confecção das camisas a escola juntamente com o conselho escolar me autorizou a rifar uma cesta com chocolate e biscoito. Assim sendo, entreguei a cada uma delas vinte (20) rifas para ajudar na venda e mandei um bilhete explicando tudo direitinho, inclusive que não era obrigatório vender. 

O sorteio ocorrerá dia 21/10/2016 e espero contar com a ajuda de toda escola nessa rifa. 

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PLANEJAMENTO | Setembro

Em setembro, o planejamento teve um gostinho de vitória e festa! Sim, a escola alcançou a meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e houve premiações, "calderada do IDEB" (nome que o diretor deu ao nosso almoço) e uma pequena confraternização promovida pela Cleide (assessora da GIDE).

Estou muito feliz com o resultado, visto que nossa escola, apesar dos problemas estruturais que tem possui uma equipe de professores eficiente, uma equipe pedagógica ativa, um diretor que investe muito na escola e a equipe da secretaria (resposta rápida rs) que sempre está a disposição de quem precisa. Ah, e eu não poderia deixar de fora a equipe de limpeza que deixa nossa escola sempre muito organizada e limpa.

Professores no Planejamento (Foto: Keyseane Silva)

Quem trabalha em escola sabe o quanto é difícil, principalmente porque todo dia contornamos problemas de todo jeito, mas sempre ativos, a equipe escolar se empenha para fazer o melhor. Então, fica aqui a minha homenagem e minha admiração principalmente aos professores porque, agora que estou envolvida na parte pedagógica, eu realmente vejo que os professores dão o melhor, mesmo com a sala sem ar-condicionado, mesmo com uma sala lotada e pequena, mesmo quando o escolar não quer aprender, mesmo que os pais não se envolvam no aprendizado dos filhos, mesmo doente (muitas vezes), mesmo em meio a todo imprevisto, estão lá firme e forte. Quero dizer que o telecentro estará sempre aberto para que os professores realizem suas atividades!

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AULA 2 | Módulo I - Introdução

Hoje teve a segunda aula do clube de programação com o tema Introdução à Arte da Ciência da Programação. Inicialmente as crianças assistiram a dois vídeos sobre introdução a computação. O primeiro vídeo "Atividade Desplugada" mostrou como as crianças podem trabalhar em equipe para a atividade com o código binário. Logo após foi mostrado o segundo vídeo "O que é Ciência da Computação". Todos os vídeos são curtos, simples e de fácil compreensão (mesmo estando em inglês).

Passado essa primeira parte a atividade proposta para as crianças foi decodificar o seu nome em código binário. Mas vocês devem estar pensando: "que atividade difícil para as crianças." Não, vou te mostrar que é muito simples! Primeiro vou explicar o que são códigos binários.

Atividade código binário (Foto: Keyseane Silva)

Código binário ou sistema de numeração binário é o conjunto de duas forças iguais, mas contrárias, que atuam no extremo de uma reta. (...) Diz-se do sistema de numeração que tem por base 2. Hum... acho que você ainda não entendeu não é?! Vou continuar a explicação. Partindo dos conceitos, pode-se dizer que os números binários são representados utilizando apenas dois dígitos. Os dígitos padrões que formam os números binários são os 0 e 1. Na representação do joguinho de Decodificação binária os quadrados pintados representam o 0 e os em branco o 1. Então aquelas oito combinações de quadradinhos representam a letra A, logo abaixo a letra B e assim por diante. Note que são códigos únicos e que não se repetem: cada letra tem um código único.

Atividade (Foto: Keyseane Silva)

Assim, a missão das crianças era decodificar o nome em códigos binário. Claro que eu já entreguei um papel quadriculado e elas só precisavam pintar os quadradinhos pretos. Parece difícil, mas na prática é bem fácil. Logo eles entenderam a atividade e eu também fiz o meu nome.

Que tal?! Difícil ou fácil? Deu super certo no final das contas! Eles escreveram seus nomes em códigos binários e se divertiram muito. Como falei nas aulas anteriores todo material já foi previamente disponibilizado pela Gerência de Tecnologia Educacional da Secretaria Municipal de Educação.

Fonte: TecCiência - Educação, Ciência e Tecnologia.

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AULA 1 | Módulo I - Introdução

Hoje ocorreu a primeira aula do clube de programação e sabe de uma coisa: EU ESTOU MUITO EMPOLGADA!!! Gente, como os alunos se interessaram pela aula, participaram, riram, interagiram e principalmente aprenderam. No início fiquei meio receosa, pois eles estavam com carinhas de entediados (risos) na hora do vídeo. Mas quando eu comecei a mostrar o que iam aprender ele adoraram e se propuseram a fazer todas as atividades. Que coisa bacana, gente. Como é bom ensinar algo novo que eles nunca sequer viram na vida.

Passado o momento empolgação (risos) eu vou descrever passo-a-passo sobre o que aconteceu na aula. Primeiro todos os alunos chegaram e eu apresentei o projeto e iniciei o vídeo chamado Informática e Educação - Era do conhecimento que encontra-se no site da tvescola. Tinha uma outra proposta de vídeo na aula, mas infelizmente como eu estou sem internet em casa e na escola o Youtube está bloqueado, então, eu optei por outro. Depois eu mostrei as atividades que iríamos fazer:

1) apresentei o code: desenhando formas geométricas. Eles viram a primeira simulação da atividade no computador e depois eu pedi para que fizessem o que estava no simulador manualmente com um compasso (vide imagem ao lado). No primeiro momento eles acharam difícil, mas aos poucos eles conseguiram ao menos fazer os círculos. Depois eu mostrei como seria no computador.

2) apresentei o code: desenhando mais formas geométricas. Na simulação eles viram como funciona as atividades com direção (direita, esquerda, para frente, para trás, horizontal, vertical). Sugeri que fizessem o que o robozinho fez no quadrante desenhado na sala (vide figura ao lado) para que eles tivessem noção de direção e depois eu mostrei como funcionaria no computador.

3) depois do lanche (sim, eu estendi o tempo para duas horas) conversamos sobre os

seguintes tópicos (conforme proposto no plano de aula):

• Quais ações do dia a dia são ou podem ser controladas por computadores?
• O que você gostaria de ensinar o computador a fazer?
• Você conhece alguém que trabalha com programação de computadores?
• O que você acha que é preciso para programar um robô?

4) na ultima parte da aula apresentei uma atividade para casa com as últimas perguntas da aula proposta pelos tutores.

Finalizei a aula, dei os recadinhos, expliquei um pouco mais sobre o projeto e sobre a atividade para casa. As atividades foram propostas através do Programae e dos tutores da SEMED. Espero que tenham gostado. Até a próxima semana.

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EDUCAÇÃO INFANTIL | Aula de inglês

Oi gente?! Então que essa semana foi um sufoco (risos). Muitas atividades maravilhosas, datas comemorativas, estreia do clube de programação, reunião... ufa!!! E como de praxe vim apresentar uma atividade bem legal feita hoje com a turma de educação infantil da professora Neulanda (2º período A).

Unimos o útil ao agradável e as aulas de inglês para a educação infantil foi dada no telecentro. Sim, nessas minhas explorações dos jogos descobri que existe um jogo de inglês do Netbil para educação infantil e daí mostrei pra professora e ela adorou.

Aula de inglês (Foto: Keyseane Silva)

A atividade foi aplicada inicialmente apresentando uma musiquinha (em vídeo) das cores primárias e secundárias. Me perdoe gente, eu não sei qual a fonte daquele vídeo e nem mesmo a professora, mas ela falou que encontrou no YouTube. Eu procuraria, porém está tudo bloqueado aqui por causa das eleições minha gente ☹. Depois ela mostrou encartes com as cores (vide foto) e reforçou a pronúncia em inglês das cores.

Colocando em prática (Foto: Keyseane Silva)

Finalizamos usamos um joguinho no software Netbil - Inglês Infantil super intuitivo e fácil de usar. Resultado: as crianças gostaram e a professora adorou. Bacana poder fazer esse tipo de atividade com as crianças para que elas aprendam brincando.

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SELEÇÃO | Saiu a lista dos participantes

Bom gente, mais um passo foi dado no projeto ProCurumim. Saiu a lista de alunos da Escola Sagrado Coração de Jesus que integrarão o projeto. Como informei abrimos inscrição para participação no projeto, mas claro que foi feita uma seleção dos alunos dado o fato do projeto conter critérios para participação do clube que são: 

• Ter rendimento igual ou maior que 7,0; 
• Bom comportamento; 
• Assiduidade. 

Sem mais delongas, eis o nome dos alunos que participarão do projeto: 

1. Sarah Eloyse de Jesus Saraiva - 3º ano A 
2. Avner Fael da Silva Costa - 3º ano A 
3. Rubens André da Silva Costa - 4º ano A 
4. João Victor Nascimento Rodrigues - 5º ano A 
5. Madson do Nascimento Maia - 4º ano B 
6. João Lucas de Queiroz Rodrigues - 4º ano B 
7. Maria Eduarda de Oliveira Cruz - 4º ano B 
8. Ana Sophia Ferreira Melo - 4º ano B 

Quero dizer que estou muito ansiosa para o início das aulas do clube. Quero agradecer aos professores que ajudaram na seleção dos alunos, a equipe da secretaria que ajudou a confeccionar os cartazes para afixar na escola e agradecer também o empenho e animação dos alunos. As aulas darão início na sexta-feira dia 23/09. Fiquem atentos que mais novidades aparecerão por aqui!!!

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TEATRO | Teatro e outras programações

Oi gentee! Como vocês estão??? Hoje pra quem não sabe é dia do teatro e eu resolvi fazer uma atividade relacionada a esse dia. Antes mesmo de fazer fui ver na proposta pedagógica se havia algo a ser trabalhado sobre teatro e vi que realmente tinha. Daí eu formulei uma aula sobre teatro. Vou aqui apresentá-lo:  

Turmas do 1º, 2º e 5º ano  
Objetivo:
Ensiná-los o que é teatro;
Apresentar uma breve história do teatro;
Fazer atividades relacionadas a teatro.  

Proposta pedagógica:
Projeção de teatro (1º ano e 2º ano);
Improvisações e experiências dramáticas (5º ano).  

Materiais:
Computador;
Datashow;
 Desenvolvimento:
Atividade 1: vídeo explicando o que é teatro e a história do teatro Amazonas (vide link do vídeo aqui);
Atividade 2: características e sentimentos (figuras Datashow/slide para 5º ano);
Atividade 3: Computador (exercício/prática).

Com relação a atividade 3 eu usei um software que baixei do site do BIOE (Banco Internacional de Objetos Educacionais). Ainda essa semana minha elaborei algumas atividades com intuito de organizar as aulas da semana para outras turmas:  

Turmas do 3º e 4º ano
Simulados de português e matemática (prova ADE).  

Turmas de Educação Infantil  
Objetivo:
Comemoração dia da árvore;
Apresentar um vídeo sobre proteger a natureza;
Fazer atividades relacionadas a proteção a natureza.  

Proposta pedagógica:
Conhecer as principais datas comemorativas;  

Materiais:
Computador;
Datashow;
Lousa digital (Netbil).  

Desenvolvimento:
Atividade 1: vídeo sobre natureza;
Atividade 2: música sobre natureza (luz do saber);
Atividade 3: Pintar desenho natureza (computador).

Vou ficando por aqui minha gente!

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AVISO | Atividades Clube de Programação

Estou sumida!!! Sim, eu sei... Culpa minha, gente rs. Infelizmente fiquei doente. Passei um tempo em casa me recuperando. Apesar de muitas atividades atrasadas, cá estou eu correndo atrás do prejuízo!

Bom gente, estou aqui pra falar um pouco mais sobre o projeto ProCurumim (minha menina dos olhos). Ontem abri inscrição para seleção dos alunos para participação no projeto. Saí espalhando o recado em toda a escola e fui de sala em sala divulgar o projeto e empolgá-los um pouco com o projeto, principalmente no que se refere a parte de robótica.

Aviso sobre o clube (Foto: Keyseane Silva)

Até hoje pela tarde me procuraram três pais para que os filhos participasse do projeto. Até o momento não tenho nenhuma inscrição, mas sei que vai bombar (eu creio!). Selecionarei as crianças para participar do projeto segundo o critério colocado no projeto (notas igual ou acima de 7,0, assiduidade e bom comportamento). Fiz a impressão das diretrizes do projeto, termo de autorização para participar do projeto e ficha de inscrição.

Por falar em ProCurumim fiz na segunda-feira uma formação (reposição) de duas aulas de robótica que eu perdi e hoje houve formação sobre o Appinventor. O que posso dizer!? Estava numa felicidade rs. Como disse o caro colega Rafael "eu estava empolgada demais". E estava mesmo!!! Sei que o trabalho no telecentro faz toda diferença na escola (pelo menos na minha). Espero poder levar esse projeto adiante e empolgar as crianças.

RoboKids (Foto: Keyseane Silva)

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FORMAÇÃO TELECENTRO | Setembro

Mês de setembro eu participei de duas formações, sendo que a primeira delas foi para os que não estavam na formação de agosto (como o meu caso). Todos sabem que passei o mês de agosto doente e eu acabei perdendo duas formações do ProCurumim, uma do Block e outra de robótica. 

Mas gente rs... que formação foi essa?! A melhor que já tive em toda vida. Acho que nunca fiquei tão empolgada em aprender como fiquei hoje. Meu colega Rafael até ria e dizia que eu estava muito empolgada, parecendo pinto no lixo. E não é que é verdade! Eu amei montar o robô lego e aprender mais de robótica. Primeiramente eu aprendi as noções básicas do kit lego que são as peças, bateria, cards de comando, entradas e saídas dos comandos, entre outros.

Não há muito o que falar, pois foi muito na prática essa formação!

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AVISO | Eleições 2016

Preciso passar alguns avisos de extrema importância. O primeiro é que o projeto ProCurumim dará início aqui na escola no dia 04/07 abrindo primeiramente uma seleção dos alunos que possuem interesse em participar e, depois, programando todas as atividades no contra turno (só poderão se inscrever alunos da manhã, pois as aulas se darão a tarde).

A segunda informação importante é que, em parceria com a nova professora de inglês da escola daremos início ao projeto English For Kids no telecentro. Serão atividades revezadas entre aulas do telecentro e aulas de inglês. Eu e ela montaremos um cronograma com todas as atividades e tenho certeza que será uma boa parceria. Ela com o inglês e eu com a parte de tecnologia ツ

A terceira informação (a mais importante de todas) é que a partir de amanhã eu não poderei postar mais as atividades do telecentro no blog. Mas por que Keyse? ☹

Calma, vou explicar tudo direitinho. No dia 22 de junho a Prefeitura de Manaus baixou um decreto que restringe o uso de mídias sociais de qualquer tipo para atividades concernente ao atual mandato. Isso significa que a partir do dia 02/07 eu estou proibida de postar qualquer coisa aqui até findo o período de eleições.

Ué Keyse, mas como você fará para registrar suas atividades? Fiquem tranquilos que diariamente estarei fazendo os posts para serem postados no blog no futuro. É isso mesmo, eu vou continuar registrando as atividades só que de maneira interna, sem postá-los.

Assim que terminar esse período as atividades do blog voltam com todo gás. Então, é isso! Até a volta!!!

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EDUCAÇÃO INFANTIL | Scratch Jr.

Mesmo eu estando de férias o telecentro não parou. É isso mesmo, teve atividades aqui com as turmas de educação infantil. Acho que já comentei aqui que eu tenho uma estagiária e ela está em fase final de entrega de projeto, bem como colocá-lo em prática. Ela fez um breve resumo do projeto e aqui eu vou expor pra vocês.

Aplicação do projeto (Foto: Mayane Rodrigues)

As escolas da Semed que ganharam a oportunidade de possuir os telecentros têm uma infraestrutura para receber os estudantes, e a comunidade que vive próximo a escola. Ocorre que nem todo o conteúdo pedagógico disponibilizado dentro dos telecentros atende a necessidade dos alunos, pois estes são muitos e variam na faixa etária de 4 (quatro) a 13 (treze) anos de idade. Neste caso o grupo que fica mais a deriva são os alunos da educação infantil justamente pelo telecentro não ter a devida infaestrutura para recebê-los, nem conteúdos pedagógicos para a idade (por não saberem ler e escrever) e até mesmo pela dificuldade de encontrar atividades que se adequem a faixa etária. Com intuito de desenvolver a assimilação e atividade intuitiva, este projeto mostrar a aplicação da ferramenta de software chamada Scratch Jr. que foi desenvolvida com o foco neste grupo de alunos. 

A ferramenta introdutória de linguagem de programação simples Scratch Jr., permite aos alunos criar suas próprias histórias e jogos interativos através de blocos de programação, com o objetivo de organizar seus pensamentos e de expressar a criatividade através de três dias de aplicação do projeto.

Projeto aplicado na turma do 1º Período A (Foto: Mayane Rodrigues)

Durante três dias ocorreu uma aplicação inicial com as crianças para saber como se comportariam com o software. No primeiro dia houve uma conversa inicial com os alunos para explicar o que iria ser aplicado, deixando-os a vontade para perguntas e mostrando o que se pode fazer com Scratch Jr. através de um vídeo.  No segundo dia foi realizando uma aula sobre a utilização do mouse e mostrar os primeiros passos para realização de atividades dentro do Scrach Jr. No terceiro dia houve a demonstração de como utilizar os blocos e personagens para a criação de uma história e a proposta de uma atividade para utilização do programa. Legal não é? E o melhor: as crianças adoraram!!!

Por Mayane Aline Rodrigues

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PROCURUMIM | Programação para criança?

Sim, é isso mesmo! Programação para crianças. É o que o projeto ProCurumim propõe para as escolas que estão participando. A ideia é criar um clube de programação com intuito de desenvolver na criança diversas habilidades tais como a autoria, criatividade, fluência tecnológica, trabalho em equipe e resolução de problemas. Visando isso o projeto tem como objetivo:

"promover a prática de programação e a multialfabetização dos estudantes participantes do Clube de Programação e Robótica – PROCURUMIM, bem como, o compartilhamento de conhecimento, o desenvolvimento da criatividade e autoria".

Tia Keyse, como será desenvolvido esse projeto? Explique mais... 

Sim, claro, vou explicar tudinho. 

• Serão escolhidas no máximo 20 (vinte) crianças para participar do projeto; 
• As aulas se darão no contra turno (pela tarde); 
• É necessário ter autorização dos pais; 
• São selecionadas crianças do 3º ao 5º ano; 
• As crianças deverão ser assíduas e ter bom desempenho nas atividades escolares; 
• Deve apresentar interesse por programação; 
• Será aberto um processo de seleção que vai do dia 04/07 a 08/07; 
• As aulas serão iniciadas no dia 15/07 e se darão todas as sextas-feiras de 15h às 16h. 

Para conhecer mais sobre o projeto é só ler as diretrizes e acompanhar o blog com todas as atividades que serão desenvolvidas. Vou, ao longo do desenvolvimento das atividades postando o andamento do projeto. Nos acompanhe!

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PROJETO KHAN ACADEMY

Dia desses uma professora me disse que tinha alguns alunos com dificuldade em matemática... Pensei, pensei e pensei em algo que pudesse ajuda-los a não somente aprender matemática, mas também gostar, se envolver nas atividades propostas e melhorar as notas na disciplina.

Foi daí que apresentei o projeto. Sim, eu montei um projeto todo bonitinho com objetivos, justificativa, público-alvo, metodologia, impactos, recursos... levando muito a sério tudo isso porque eu quero que dê certo! O projeto consiste no seguinte: pegar dez alunos que estão muito ruins em matemática e apresentar-lhes a ferramenta Khan Academy. Já falei da ferramenta aqui no blog mesmo e expliquei as funcionalidades dela e mostrei o quanto ela é fantástica para o ensino-aprendizagem das crianças além de possibilitar o ensino híbrido na escola (eles aprendem em sala de aula e depois vem pro Telecentro para pôr em prática).

Criança usando Khan Academy (Foto: Keyseane Silva)

Explicando em miúdos a metodologia consiste em os escolares do turno matutino e vespertino terão, uma vez por semana durante uma hora, que utilizar a plataforma Khan Academy. Todos os alunos serão cadastrados no site e receberão login e senha (que são intransferíveis) para iniciar as atividades de “Fundamentos da matemática”, “Grade 3” e “Grade 4”, totalizando 324 habilidades praticadas. O tutor (que no caso sou eu) acompanhará semanalmente o progresso dos escolares nas atividades propostas e, quando a maioria dos escolares apresentar dificuldade nas atividades, serão propostos outros mecanismos de aprendizagem como vídeos da própria plataforma e interação grupal para que os escolares tenham autonomia de ajudar os colegas com dificuldade.

Já comecei o projeto e escolhi todas as sextas-feiras coloca-lo em prática, mas as vezes eu uso outros dias, como hoje por exemplo já que eu ainda preciso repor a aula da sexta-feira retrasada que eu estava em formação. Por enquanto os alunos estão gostando muito. Ainda preciso fazer uns ajustes, mas de antemão posso dizer que os escolares estão fazendo as atividades propostas.

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EVENTO DA SEMANA | Combate ao abuso infantil

Ontem foi Dia Nacional de Combate ao Abuso e Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes e tivemos uma atividade extra sobre o tema. Sei que é um assunto delicado de tratar, mas de extrema importância visto que, a escola é uma das portas de entradas de denúncias como estas. Vamos lá para algumas informações importantes:

Qual a diferença entre abuso e exploração sexual?

O abuso é a utilização da sexualidade de uma criança ou adolescente para a prática de qualquer ato de violência sexual e que geralmente é praticado por uma pessoa com quem a criança e o adolescente possui relação de confiança e que participa de seu convívio. Pode ser caracterizada como violência dentro do ambiente doméstico (intrafamiliar) ou fora dele (extrafamiliar).

Já a exploração sexual é a utilização de crianças e adolescentes para fins sexuais mediada por lucro, objeto de valor ou outro elemento de troca e ocorre de quatro formas: no contexto da prostituição, na pornografia, nas redes de tráfico e no turismo com motivação sexual.

Onde posso denunciar casos de abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes?

Se você tiver suspeita ou conhecimento de alguma criança ou adolescente que esteja sofrendo violência, sua principal atitude é denunciar!!! As denúncias podem ser feitas a qualquer uma dessas instituições:

• Conselho Tutelar da sua cidade; 
• Disque 100; 0800 092 1407; 0800 6644 (canais gratuitos anônimos); 
• Escola, com professores, orientadores ou diretores; 
• Delegacias especializadas ou comuns; 
• Polícia Militar, Polícia Federal ou Polícia Rodoviária Federal; 
• Número 190; 
• Casos de pornografia na internet denuncie em: www.disque100.gov.br/. 

Como o telecentro participou da campanha na escola?

As crianças tiveram a oportunidade de saber um pouco mais sobre como combater a violência e exploração sexual. Foram distribuídos folders para todas as turmas e as crianças da turma do 3º ano matutino vieram para o telecentro assistir um desenho sobre Abuso Sexual Infantil. Este vídeo foi extraído do YouTube e logo após houve a distribuição dos panfletos.

Todas as ações nesse sentido são de extrema importância para combater o abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes, portanto, não desvie o olhar. Fique atento e denuncie!

Fonte: SEMMASDH

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FORMAÇÃO TELECENTRO | Abril

Ocorreu que, nos dias 07/04 e 08/04 no horário matutino (mas ocorreu nos três horários para outras divisões) foi realizada a formação em polo do Telecentro. Todas às vezes eu aprendo um montão de coisas bacanas pra ser colocada em prática no Telecentro. E nesses dois dias, por sinal, não foi diferente... A Milene e o Regis foram os facilitadores da formação e explicaram tudo sobre Google Drive, o projeto Telecentro, Formulário Google, Agenda Google e Google Keep, ou seja, as ferramentas do Google.

Formação GTE/Semed (Foto: Aldemira Camara)

Você não sabe o que são todas essas ferramentas? Então eu vou explicar a função de cada uma delas direitinho. Então, vamos lá!!!

Google Drive: é o serviço de disco virtual que permite o armazenamento de arquivos na nuvem do Google e possui aplicativos para sincronização para Windows, Mac e Android. Os arquivos armazenados no Google Drive, podem ser compartilhados com seus amigos e colaboradores através da conta do Google. Você poderá decidir com quem irá compartilhar cada arquivo além de decidir o nível de permissão de cada pessoa, escolhendo quem apenas poderá visualizar, editar ou comentar nos seus arquivos.

Formulário Google: você pode planejar eventos, criar pesquisas ou votações e preparar testes para alunos, bem como coletar outras informações de forma simples e rápida com o Formulário Google. É possível criar um formulário a partir do Drive ou de qualquer planilha já existente e registrar as respostas a esse formulário. No modelo de formulário, você pode adicionar as perguntas que desejar. Também é possível organizar o formulário adicionando cabeçalhos e dividindo-o em várias páginas.

Agenda Google: é um serviço de agenda e calendário on-line oferecido gratuitamente pela empresa Google. Disponível em uma interface web, é possível adicionar, controlar eventos, compromissos, compartilhar a programação com outras pessoas, agregar à sua agenda diversas agendas públicas, entre outras funcionalidades.

Google Keep: a missão do Keep é, como diz seu título em inglês, GUARDAR coisas. Neste caso, tratam-se de coisas como textos, imagens e áudio. Algum pensamento importante, anotação para não esquecer, lista de afazeres ou momento inspirador podem ser arquivados no Keep. Todas as notas do Keep podem ganhar cores que ajudam na sua identificação. A sua ordem de aparição também pode ser alterada. O que é feito em um dispositivo é sincronizado com outro por meio de conexão com a internet. Isso ajuda a manter sua memória virtual sempre acessível.

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EVENTO | Semana da Literatura Amazonense

Nos dias 04/04 a 08/04 está ocorrendo na escola a Semana da Literatura Amazonense e hoje foi o dia das atividades no Telecentro. Farei uma breve descrição da atividade: primeiramente os alunos viram (e ouviram) um slide sobre a história da literatura amazonense falado. Sim, eu gravei um áudio com essa minha voz de pata rouca (eu estou gripada e rouca) discorrendo o que estava escrito nos slides. Caso tenha interesse no slide, ele encontra-se aqui.

Depois, foi apresentado um vídeo intitulado Poetas do Amazonas extraído do Youtube. Às vezes eu sei que é bem complicadinho fazer com que as crianças prestem atenção por vinte e sete minutos num vídeo, mas o caso é que no final deu certo. Se eles aprenderem pelo menos o nome de um poeta já valeu pra mim.

Vídeo sobre literatura amazonense (Foto: Keyseane Silva)

No último momento eu separei-os em duplas e distribuí um livro do autor amazonense Elson Farias. Creio que essa foi à parte que eles mais gostaram da atividade. A cada dez minutos as crianças trocavam os livros com os coleguinhas e isso incentivou ainda mais a leitura.

Crianças fazendo atividade de leitura (Foto: Keyseane Silva)

O homenageado deste ano foi Paulo Queiroz que é amazonense nascido em Tefé (1970). Também é escritor, poeta, cronista, compositor, artista plástico, indigenista e educador. Formado em Direito e licenciado em Letras. Estudou Teologia Sistemática e Psicologia Pastoral. Pós-Graduado pela Escola Superior da Magistratura do Estado do Amazonas com experiência importante nos estudos da Antropologia Social e Sociologia do Direito. Dentre as suas principais obras estão Águas Viajantes (2014), Acordes da Alma - a epopeia do poeta (2015), A Filosofia dos tropeços (2015) e Estudo de Literatura Latino-Americana (2015).

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ATIVIDADE LIVRE | Espaço de estudos

Esses dias o telecentro tem sido muito frequentado. Estamos com alguns estagiários de algumas faculdades e eles tem utilizado o espaço para estudos, pesquisas, fazer trabalhos da faculdade e reuniões de grupo. Isso tem sido muito positivo, ver sempre o telecentro com muitas pessoas até mesmo acompanhando as atividades que estão ocorrendo aqui.

Estagiários de Pedagogia (Foto: Keyseane Silva)

Ah, eu tenho uma estagiária rs. Ela faz licenciatura de informática na UEA e tem me acompanhado e auxiliado nas atividades do telecentro. Bacana, né? Pois é, ela ficará aqui até o final do ano e implantará um projeto aqui na escola (projeto de intervenção). Inclusive ela tem me dado umas ideias de atividades maravilhosas para aplicar com as crianças. É como minha mãe diz: "duas cabeças pensando é melhor que uma só". E esse ditado é a mais pura verdade hehe.

Eu mesma tenha utilizado minhas horas vagas pra estudar, pra fazer o meu projeto (vem novidades por aí), para meu curso de inglês (que nunca mais fiz rs) e para atualização do blog também. Aqui é um espaço excelente para fazer essas atividades de estudo e como eu gostaria que todos da escola pudessem usar esse espaço...

Estagiária de Licenciatura em Informática (Foto: Keyseane Silva)

Gostaria também de saber como é nos outros telecentros. Se a comunidade usa, se são realizadas atividades extras, se as turmas fazem atividades só nos computadores ou se são usados outros mecanismos, o quantitativo de alunos por utilização do telecentro... Creio que quanto mais utilizado melhor pro meu trabalho, pois daí as pessoas vão conhecer os trabalhos aqui realizados.

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EDUCAÇÃO INFANTIL | Primeiras experiências 2016

Os pequeninos das turmas de 1º e 2º períodos estão me surpreendendo deveras com as atividades propostas. Dessa vez eles iniciaram a construção de palavras e não é que eles fizeram tudo?! Que surpresa a minha ao saber disso. Inicialmente eles assistiram a um vídeo da famosa Kika do "de onde vem" mostrando de onde vem o pão, como fazer o pão e como conservar. Depois eles fizeram uma atividade de formação de palavras simples como uva, ovo, sapo, bola... Como sempre eles adoram tudo o que é proposto e fazem com o maior gosto.

Tanto o vídeo como a atividade encontram-se no grupo de atividades propostas do telecentro, ou seja, já estava no computador. Por isso eu não tenho como informar aqui pra vocês. Me perdoem!!! Mas eu achei o vídeo no canal do "De onde Vem", lá tem todos os vídeos caso tenha interesse. Não é legal?! Como sempre a internet nos apresentando coisas maravilhosas, basta procurar não é? 

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EVENTO | Dia Mundial da Água

Hoje é dia Mundial da água, mais uma data comemorativa no calendário escolar e como em todas as datas comemorativas o Telecentro atua fortemente. O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no dia 22 de março de 1992. O dia 22 de março, de cada ano, é destinado às discussões sobre os diversos temas relacionadas a este importante bem natural.

A preocupação da ONU deu-se principalmente pela pouca quantidade de água potável no mundo que é em torno de 0,008% E como sabemos grande parte das fontes desta água (rios, lagos e represas) está sendo contaminada, poluída e degradada pela ação contraproducente do homem. Esta situação é preocupante, pois poderá faltar, num futuro próximo, água para o consumo de grande parte da população mundial. Pensando nisso, foi instituído o Dia Mundial da Água, cujo objetivo principal é criar um momento de reflexão, análise, conscientização e elaboração de medidas práticas para resolver tal problema.

Vídeo sobre proteção do meio ambiente (Foto: Keyseane Silva)

Como as crianças são os adultos de amanhã é importante que eles aprendam desde cedo a importância de preservar a água, os recursos naturais, o meio ambiente. Pensando nisso foram montados duas programações para a turma do 4º ano B vespertino. No primeiro momento as crianças tiveram a oportunidade de ver um vídeo sobre a preservação da água. O vídeo proposto encontra-se aqui. Após foi iniciada um quiz sobre as boas atitudes para preservar a água e o meio ambiente.

Jogos Educativos (Foto: Keyseane Silva)

Somos todos responsáveis pelo meio em que vivemos e é nossa obrigação preservar, cuidar daquilo que utilizamos e passar às gerações futuras a conscientização da preservação. Respeitar o meio ambiente é a palavra de ordem!

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